Quem tem medo da disciplina de história? Experiências de negacionismos vivenciadas no contexto escolar

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo principal discutir uma situação de negacionismo que ocorreu numa instituição escolar em que uma das as autoras desse relato atua e que a fez questionar não só as atuações dos profissionais que trabalham nessas instituições, como também a forma como a disciplina de História acaba entrando em rotas de colisão sempre que um tema ligado à religião, raça ou gênero são levantados. Assim, ao fazermos uma reflexão sobre a situação vivenciada, recorremos às leituras atuais sobre o tema e ainda destacamos quais alternativas podemos recorrer quando acontecem situações que acabam questionando a seriedade da ciência histórica e os caminhos reflexivos que esta disciplina nos oferece. Vale salientar que sendo esse trabalho um pequeno relato de experiência, ele não teve a função de fazer um aprofundamento dessa temática de pesquisa, mas sim trazer à luz mais uma experiência vivenciada de negacionismo dentro do Ensino de História.